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Marland-Militello insiste sur la promotion de l'Hadopi à l'école
Julien L. -
publié le Mercredi 13 Avril 2011 à 11h26 -
posté dans Société 2.0
 La députée UMP Muriel Marland-Militello a demandé au ministre de l'éducation nationale de renforcer la sensibilisation des jeunes à l'action de la Haute Autorité et au danger du piratage. La loi Hadopi a modifié deux articles du code de l'éducation, afin de permettre une information sur la mise à disposition illicite d'oeuvres protégées par le droit d'auteur.
Cette fois, l'élue des Alpes-Maritimes oriente ses efforts en direction des jeunes. Dans une question écrite adressée aux services de Luc Chatel, ministre en charge de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative, elle demande comment la Hadopi est promue à l'école, afin de sensibiliser les élèves aux enjeux du droit d'auteur à l'heure du numérique. Muriel Marland-Militello rappelle à cette occasion que le code de l'éducation a été modifié par la loi Hadopi. L'article L312-6 dispose que "les élèves reçoivent une formation sur les dangers du téléchargement et de la mise à disposition illicites d'oeuvres ou objets protégés par un droit d'auteur ou un droit voisin pour la création artistique", dans le cadre des enseignements artistiques obligatoires. L'article L312-9 indique que les élèves "reçoivent de la part d'enseignants préalablement sensibilisés sur le sujet une information sur les risques liés aux usages des services de communication au public en ligne, sur les dangers du téléchargement et de la mise à disposition illicites d'œuvres ou d'objets protégés par un droit d'auteur ou un droit voisin pour la création artistique". Cette formation, dispensée dans les enseignements de technologie et d'informatique, doit également évoquer "l'existence d'une offre légale d'œuvres ou d'objets protégés par un droit d'auteur ou un droit voisin sur les services de communication au public en ligne". Selon Muriel Marland-Militello, ces dispositions "font partie intégrante de la dimension pédagogique et citoyenne des lois Hadopi" et accroissent "la démocratisation culturelle, en particulier grâce au formidable outil que constitue internet, dans le respect de la propriété intellectuelle. Elles contribuent ainsi à l'avènement de l'Internet civilisé que les citoyens appellent de leurs voeux". L'information voulue par le gouvernement et la majorité présidentielle reste toutefois bancale, puisque l'utilisation des licences libres n'est pas évoquée. Le rapporteur de la Hadopi à l'Assemblée nationale, Franck Riester, avait alors estimé que ça n'était pas vraiment nécessaire d'imposer ce sujet au niveau de la loi, préférant l'option de la directive du ministère. à lire aussi
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Commentaires à propos de «Marland-Militello insiste sur la promotion de l'Hadopi à l'école»
Répondre
Antwan
le 13/04/2011 à 11:34
Quelle déchet cette femme.
 C'est un gouvernement ou des émissaires à la solde des ayants droits ?
N'ont-ils rien d'autre a faire et a penser ?  TOUKO, le 13/04/2011 - 11:44 Sur la photo du haut (habillée en rose) on dirai Dolores Ombrage de harry potter .Oui ! !  [quote=Owni]La liberté commence avec la pensée. être libre, c'est être capable de penser par soi-même, mais également de penser autrement -les situations personnelles, sociales, culturelles ou globales.
Westheimer a analysé le contenu de programmes scolaires visant à enseigner la citoyenneté démocratique. Il a trouvé que selon leur but, ces programmes se rangent globalement selon trois profils de citoyens qu'ils cherchent à promouvoir : - Le citoyen personnellement responsable : il agit de manière responsable envers sa communauté. Il travaille, paie ses impôts, obéit aux lois, et à l'occasion fait des dons à la banque alimentaire de sa ville. Il pense que " pour régler les problèmes sociaux et améliorer la société, on doit être honnête, responsable, et obéir aux lois. " - Le citoyen actif pense que " pour régler les problèmes sociaux et améliorer la société, les citoyens se doivent de participer activement et occuper des positions de leader dans les systèmes établis et les structures communautaires. " Ce type de citoyen s'implique directement, par exemple en faisant du bénévolat à la banque alimentaire de sa ville. - Le citoyen activiste : selon lui, " pour régler les problèmes sociaux et améliorer la société, les citoyens doivent remettre en question et changer les systèmes et structures, si ces derniers ne font que reproduire l'injustice sociale ". C'est pour cette raison que dans sa réflexion l'activiste explorera par exemple pourquoi dans notre société certains ne mangent pas à leur faim -et il tentera d'agir pour résoudre les causes premières. De ces trois modèles de citoyen, seul l'activiste " pense autrement ". Seul ce troisième niveau serait inconcevable dans une dictature (pour reprendre la remarque de Westheimer). Seul ce niveau différencie un pays démocratique d'un pays totalitaire. La fabrique de citoyens - Liberté pourquoi ne pas suggérer à cette dame une formation sur l'informatique, l'internet, les vrais gens de la vrai vie. Tout ça se fait avec notre argent alors qu'il y aurait surement de meilleurs moyens de l'employer.
La loi Hadopi a modifié deux articles du code de l'éducation, afin de permettre une information sur la mise à disposition illicite d'oeuvres protégées par le droit d'auteur.
C'est une très bonne chose d'apprendre aux enfants comment utiliser The Pirate Bay, le DDL, le XDCC, les VPN, etc... Très bonne initiative que cette loi  ColdFire   Emandir, le 13/04/2011 - 11:49 Qu'on arrête de parler de "droits d'auteur" quand il s'agit en fait des droits des producteurs ! P0fff, la sensibilisation informatique à l'école ça se passe généralement dans l'autre sens de toute façon : Mais si madame, si vous cliquez ici, ça marche mieux !
 L'éducation nationale a autre chose à foutre de de faire de la pédagogie pour hadopi. Les gosses n'y arrivent plus à l'école (manque de personnel, merci Sarko et pas d'éducation fait par certains parents).
MMM retourne au frais avant que la cannicule s'abatte sur ta tête refait au marteau et burin.   Outch encore une attaque MMM, go nerf.
bon sinon L'article L312-9 indique que les élèves "reçoivent de la part d'enseignants préalablement sensibilisés sur le sujet une information sur les risques liés aux usages des services de communication au public en ligne, sur les dangers du téléchargement et de la mise à disposition illicites d'?uvres ou d'objets protégés par un droit d'auteur ou un droit voisin pour la création artistique
Ils pourraient avoir aussi des enseignements sur : - les dangers pour la vie privé et dérive à venir d'imposer un malware pour faire plaisir aux ayants droits de la musique. - les dangers pour la vie privé et dérive à venir d'imposer une système de filtrage dans les nouvelles box. - les dangers de na pas pouvoir contrôler des milices privés tel que TMG par des personnes réelement indépendantes. - les dangers de la condamnation automatique informatisé sans preuve valable. - les dangers de la corruption quand le numéro 2 de Vivendi propose à l'europe des solutions de DPI qu'il a lui meme approuvé - les dangers de la sacem et autres qui font fermer des sites qui proposes de la musique alors que cette dernière ne fait pas partie de leur catalogue, qui fait payer à une école maternelle une amende car les enfants ont chanté une chanson de hugue aufray sans l'avoir déclaré. Une société qui est à la fois juge et partie avec des membres qui sont membres administratifs et bénéficiaires. - des dangers de la propagandes... - etc... Ah la sensibilisation à l'informatique en primaire et au collège "NE TOUCHEZ A RIEN SURTOUT NE TOUCHEZ RIEN OU IL Y AURA DES VIRUS" par des profs qui voulaient nous apprendre ce qu'est un "icône"... "oooooh"...
 Et si elle suggérait de sensibiliser les élèves à toutes les alternatives?
Parce qu'une éducation digne de ce nom sous-entend qu'il n'y a pas de parti-pris pour une opinion ou une autre: elles sont également présentées. Comme pour les religions. Donc un cours sur l'usage d'Internet, ok, mais avec une place pour Anonymat et Vie Privée, Licences Libres ( Créative Commons, GPL... ). "l'avènement de l'Internet civilisé que les citoyens appellent de leurs v?ux"_ _ _ Je ne pense pas que la majorité des citoyens avalent que l''internet civilisé' se restreigne à Hadopi et consorts, ou alors elle n'entend que la partie "lorsque les peuples ayant conservé des pratiques ancestrales ( P2P, etc.) sont poussés à l'extinction par des multinationales défrichant leurs territoires" http://fr.wikipedia....ki/Civilisation  Allez hop un peu plus de propagande gouvernementale dans nos écoles, il faut absolument transformer nos charmants bambins en une génération de consommateurs zélés, toujours prêts à mettre la main à la bourse...
Je suis sûr que les instituteurs et professeurs d'école seraient enchantés par une telle mesure, c'est tellement plus utile de formater la jeunesse à la volonté des ayants droit, au lieu de s'assurer que les gamins sachent lire et écrire correctement le langage SMS tant apprécié... y'a un paquets de trucs a changé dans le programe de l'education national , mais non : on veut sensibiliser les eleves sur le buisness des ayants droits.........on ferais mieux de leur aprendre le civisme ca eviterais a des morues de ce genres d'arriver a des postes a responsabilité.
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Membre de la commission des affaires culturelles et de l'éducation à l'Assemblée nationale, la députée UMP Muriel Marland-Militello est très attachée au principe d'Internet civilisé prôné par Nicolas Sarkozy. Elle se montre par conséquent très active sur les questions de droit d'auteur, réclamant tantôt la réduction de la fracture numérique 
