Le « Plan d’action pour l’intelligence artificielle et l’éducation » n’est pas un simple document de la Direction du numérique éducatif chinois.
Signé conjointement par le ministère de l’Éducation et quatre autres départements étatiques, le 2 avril 2026 et publié le 10, il affiche un objectif clair pour 2030 : une « intégration profonde » de l’IA dans tous les niveaux d’enseignement (à partir du primaire) et un mécanisme « de diffusion de la culture de l’IA auprès de toute la population ».
Un plan qui se place sous la « pensée de Xi Jinping » et la politique éducative du Parti communiste chinois, avec la mission de « promouvoir la vertu par l’éducation ».
De la primaire au campus universitaire
Concrètement, le plan prévoit l’intégration de cours sur l’IA dans les programmes à tous les niveaux, y compris l’enseignement professionnel. Les universités devront faire de l’IA « une matière fondamentale » pour tous les étudiants.
Les enseignants seront formés en conséquence, et leurs compétences numériques intégrées aux certifications de qualification professionnelle.
L’objectif : « Créer un espace éducatif du futur intégrant le virtuel et le réel. » Et pour cela, l’IA devra aussi entrer dans la classe au sens propre. Préparer les cours, générer des ressources pédagogiques multimodales, noter les copies, assurer du tutorat automatisé, analyser les pratiques des enseignants en temps réel. Le plan évoque une « co-création homme-machine des leçons » et de « simulations virtuelles hautement interactives ».
À plus long terme, Pékin veut « piloter le développement de manuels numériques », lancer une nouvelle génération de MOOC intelligents et « créer des espaces d’apprentissage immersifs ».
Aussi, chaque élève se verra constituer une « archive numérique » permettant d’adapter dynamiquement son parcours selon ses capacités et ses intérêts.
Sécurité et influence mondiale
Évidemment, le volet sécurité occupe une place à part entière dans le document. Il prévoit notamment un « approfondissement du mécanisme d’examen » des modèles éducatifs déployés pour garantir que les contenus générés soient « positifs, sains et vertueux ». Une formule qui souligne également les attentes politiques à l’égard des modèles déployés dans les écoles.
Le plan demande aussi des mécanismes de surveillance des examens intelligents, une « alerte aux risques » en temps réel sur les campus, et des outils de réponse d’urgence face à la fraude, la malhonnêteté académique ou les fuites de données. À noter que le document ne précise aucun modèle spécifique sélectionné dans le cadre de ce déploiement.
Par ailleurs, la stratégie prévoit que la Chine joue un rôle actif dans la gouvernance mondiale de l’IA éducative, en souhaitant « participer à l’élaboration des agendas, des règles et des normes internationales ». Un signal clair que Pékin ne compte pas se contenter de déployer ce modèle en interne : il entend aussi en exporter les standards.
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