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briaeros007
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Derniers messages de briaeros007 :
l'éduc ? je vais être provoquant, mais on en a rien a faire (a court terme) Alors ils votent bcp à gauche et fallait récup leurs voix, mais les profs ça se recrutent pas comme ça (et faudrait peut etre les former tes profs ...) Mais c'est certainment pas le poste prioritaire. La priorité c'est pas l'éduc, c'est le pouvoir d'achat et l'économie, cad ce qui permet aux gens de s'acheter à bouffer et de se loger. Une fois que les problèmes à court terme sont résolus (et il y a plus de chomeurs que de profs, plus de mal logés que de profs, plus de personnes sous le seuil de pauvreté que les profs, ....) on pourra parler des problèmes à long terme, mais s'entendre dire que c'est la priorité d'augmenter les profs quand des gens meurent encore dehors, désolé mais ça me fait gerber.
Je vais recentrer les trucs, car AVANT MEME QU'IL Y AIT UNE FAILLE, le vote par internet n'est PAS FIABLE. Alors avant de raconter des conneries (j'en ai vu passer un certain nombre de ta part depuis le début, mais t'es pas tout seul) le vote doit répondre a plusieurs critères 1 Secret. on ne doit pas savoir pour qui toi tu as voté (isoloir) 2 publique. On doit pouvoir tout controler, depuis l'état initial (urne vide), a l'état final (résultat du bureau) en passant par toutes les étapes (urne transparent sans double fond, extraction des votes, et décompte) 3 empêchant les pression. Le fait qu'il y ait un espace publique entre l'isoloir et l'urne, et le fait que tu soit tout seul dans l'isoloir et vérifié, permet d'empecher d'apporter une qcq preuve sur ce que tu as voté. 4 permet un recompte des voix en cas de doute La procuration, c'est dire "est ce que tu peux voter pour moi". Une seule procuration n'est accepté par personne, cela pour éviter les fraudes. La procuration n'a pas pour but de te fournir des informations sur le vote (tes points 3 et 4). Tu veux en être sur, ben tu te démerdes pour aller à un bureau de vote! Le vote par correspondance... C'est une idiotie et une porte ouverte aux fraudes Le vote par internet... c'est une énorme connerie et un hangar ouvert au fraudes. Pour rappel le vote par internet - n'est pas secret. Ton vote est mis en correspondance avec ton identité - n'est pas publique, aucun controle du fonctionnement possible. Aucune confiance ne peut donc être donné dans le résultat. - n'empêche pas les pressions sur les votants. - ne permet aucun recompte de confiance. Bref, ce n'est PAS un système de vote, et ne permet PAS de donner ton avis. Par contre ca permet aux autorité de savoir pour qui tu as voulu voté. Et ca permet aux personnes qui controle les résultats (ministère de l'intérieur) et/ou le code (industriel,...) et/ou l'hébergement de la pf d'orienter les décisions politiques en choissisant des Maintenant a toi de nous apporter la preuve que le vote par internet empêche cela (audit par un tiers de confiance, certitude que le code qui tourne est celui audité, que la BD n'ait pas été remplie avant le vote, modifié après, ...) Melpheos, le 20/04/2012 - 16:31 Vaste sujet, mais disons que tu as fait une photo. Tu as passé plusieurs dizaines de jours pour faire _cette_ photo(voyage, planque/attente, nombreux clichés). Tu as dépensé de ton temps et de ton argent pour obtenir le résultat tant convoités. Tu décide de vendre/donner cette photo en tant qu'oeuvre d'art (tirage limité à 30 ex, chaque exemple controlé que ça correspond bien à ce que tu voulais montrer, puis signé, ...). Il est, je pense, normal que 1 °) tu puisse le faire, 2 °) si tartenpion fait une reprographie d'un de tes tirage, il n'ait pas le droit de la vendre (et d'encaisser des sous). Les droits de diffusions font partie intégrante du droit d'auteur (et donc dire que ce doit prendre le pas sur le droit d'auteur est particulièrement ubuesque). La question dans le cadre des JO sont multiples : "est ce que les représentations sportives sont des oeuvres d'arts?" (et donc protégés par le droit d'auteur). "Est ce que les organisateurs peuvent imposer les restrictions qu'ils veulent" (droit civil, droit du contrat, ...). "si je me contente de mitrailler un événement sans rien comprendre, est ce que j'ai le droit de diffuser (pas forcément de droit d'auteur si il n'y a pas d'oeuvres, il y a le droit à l'image aussi à voir). Bref, la question n'est pas toujours simple, et bien que l'application idiote et liberticide du CIO n'as pas mon aval, dire des choses fausses sur un pan entier du droit en ne réagissant qu'à un évenement particulier ne vas pas forcément crédibiliser notre discours...
Il est possible qu'il soit privé, même si je pense qu'il a été payé par le gvt britannique, mais bon... Dans tout les cas c'est un lieu _ouvert au publique_. En france, ces lieux peuvent avoir un réglement intérieur, mais il faut qu'il soit clairement affiché, et aussi non discriminatoire et suit un motif légitime en accord avec la loi (demander d'enlever un casque de moto à l'entrée d'un bureau de tabac est certes discriminatoire pour les motards, mais reste proportionné (il suffit d'enlever le casque) et a un motif légitime (éviter les braquages des personnes se cachant sous le casque)). En ce qui concerne la captation d'images dans une enceinte ouverte au publique je ne sais pas. En ce qui concerne la diffusion, nonnobstant tout ce qui est droit à l'image, la réponse peut etre complexe, mais en france à partir du moment que c'est toi l'auteur de la photo, et que tu as une touche personnelle que tu peux expliquer, tu la fait passer au stade "oeuvre d'art" et pan dans les dents :] (ca ne résoud pas tous les problèmes loin de là). Sinon, tu la diffuse au même moment, et tu utilise l'exception de diffusion pour actualité. Pour rappel, en france, il est interdit de diffuser, voir de prendre si on est d'interprétation très stricte, une photo de la pyramide du louvre, car c'est une oeuvre d'art (sisi il parait), et est couvert donc par tout ce qui est droit d'auteur. La copie photographique est donc interdite (et ensuite exception à la copie privée toussa). Bref, plusieurs choses se mêle : du droit civil (enceinte ouverte au publique), du droit de la propriété intellectuelle (quel photo, où, comment, quelle diffusion, ...), etc...
La justice dit que le matériel et le logiciel constituent deux éléments distincts, tant dans leur nature que dans leur régime juridique" Je vois pas où il est fait état qu'il faut que les deux élements soit disponible séparément ? Pour être plus précis : le matériel ne dépend pas d'une licence d'utilisation. Il s'agit d'une propriété privé, alors que le logiciel dépend d'une licence d'utilisation (je ne peux pas en faire ce que je veux). Ce ne sont donc pas les mêmes biens !!! C'est comme disais un juge "vendre une voiture en obligeant la location du chauffeur!" Hey00, le 22/03/2012 - 19:38 Peut être pas la seule, mais reste une bonne part de l'équation amha. Je ne leur jette pas la pierre, j'étais comme ça. Mais quand je me faisais chopper pour pas avoir fait mon devoir, j'allais pas dire "mais monsieur c'est pas ma faute à moi". Je prenais mes responsabilité (et ça fait aussi partie de l'apprentissage : apprendre à prendre ses responsabilité).
"comme à peu près l'ensemble des matières à l'école qui _ne nous intéresse pas_". Je n'arrive pas à voir la contradiction de ton propos avec le mien (vu que tu as commencé ta phrase avec un "non", il y a bien contradiction, non ?).
Oui, quitte à complètement comprendre de travers. C'est aussi (et surtout) à partir de ses erreur que l'on progresse. Les corrections sont là pour ça, et aussi, chose que je trouve désolante (mais j'ai personnellement appris à le faire qu'assez tard), les profs sont très souvent dispo pour répondre aux questions qu'on a, ou si on a pas compris un truc, mais souvent on a plus envie d'aller en récré que de demander à comprendre. Il ne vas pas prendre du temps pour faire des cours particulier pour chaque erreur de chaque élève, mais pour ceux qui sont intéressés, ils prennent souvent du temps si l'élève en fait la demande. Je me souviens avoir passé 30 min après les cours de certains profs, et les discussions que l'on tient sont souvent plus sympa, car moins magistrale. Le prof peut s'adapter plus facilement à son auditoire, il n'a pas à gérer entre emmerder les gens qui ont déjà compris, et réexpliquer ceux qui n'ont pas encore compris, et on est un peu en dehors de la relation "prof élève" mais plus "maitre disciple" (je sais pas trop comment le dire, comme quoi un peu plus de français m'aurait fait du bien  ).
Ah, la verve de nos profs de français n'a que peu d'égale je te l'accorde. Mais tout n'est pas forcément à jeter (même si perso j'ai sans doute jeté 99.99% )Finalement le travail avec le prof est un peu le même qu'avec internet : savoir trier les infos intéressantes, de celles réalistes, etc... XD
Qu'on soit bien d'accord, je suis pour des cours intéressants, mais toute la question est "comment le rendre intéressant pour tout le monde". Sans compter qu'il restera toujours des parties chiante dans tous domaine.
De ma maigre expérience d'enseignant (qui c'est arrêté assez vite  et reste qu'une expérience particulière ), l'autorité est plus facile à "avoir" quant on a une distance vis à vis de ceux que l'on est censé encadrer.Que des enseignants arrivent à être très proche de leur élèves et à conserver leur autorité est tout à leur honneur justement, et prouve combien ils sont bon. (pas de bol pour les autres). Ensuite le terme d'autorité que j'ai utilisé n'était peut être pas le bon, c'était dans le sens l'établissement implicite d'une relation hiérarchique entre le maitre (enseignant) et ses élèves. Bref, quand le maitre dis "on va faire ça", les élèves suivent et ne se rebellent pas à chaque fois Ps : c'est agréable de discuter avec quelqu'un qui échange des idée gurb, le 22/03/2012 - 19:33 Si mes propos relève de la pédanterie et du mépris, je souhaite que tout le monde soit pédant et méprisant comme moi alors. En effet qu'est ce qui est méprisant ? - Ceux qui expliquent les défis auxquel sont confronté les profs, qui a déjà eu une (très petite) expérience du taff et qui appellent un chat (un étudiant flemmard) un chat (un étudiant flemmard) - Ceux qui, bien que n'ayant jamais enseigné de leur vie, expliquent aux profs comment faire leur taff , et comment lesdit profs le font trop mal? (et que surtout les pauvres petits élèves, ont leur demande de bosser sur un truc qui leur plait pas. C'est normal qu'ils ne fassent pas correctement leur taff). Pour toi , la premiére réponse est pédante et méprisante, la deuxième est normal. Pour moi c'est l'inverse vois tu.
Encore une fois, depuis quand on est forcé d'avoir _envie_ tout le temps de faire son taff ? Dans le monde pro, tu crois que l'on fais que du taff qui nous amuse ? Ben non. Mais ça nous empêche pas de faire _correctement_ notre taf même si ça nous fait chier (et parfois vraiment bien chier). Tu crois que quand on étais à l'école on a fait que des trucs qui nous plaisait ? Ben non! Ca nous a pas empêcher d'essayer de faire les devoirs (avec des notes de merde parfois, mais au moins j'ai bossé dessus, j'ai compris des trucs avec ce travail). Hey00, le 22/03/2012 - 18:56 Parce qu'il y a vraiment une question derrière ça ? Tout le monde connait la réponse.
Comme à peu près l'ensemble des matières à l'école qui ne nous intéresse pas, voir comme l'ensemble de l'école.
Ca c'est un problème de pédagogie, pas forcément de méthode.
En même temps c'est le but de ces analysez, voir avec son propre filtre ce que l'auteur à voulu dire.
Il y a des démarches conscientes, et d'autres inconsciente. L'auteur n'est justement pas forcément le plus à même de critiquer son ouvrage.
Alors on disgresse totalement avec le cas qui nous intéresse, mais certains profs arrivent à rendre des matières intéressantes. Ensuite - au lycée ou autre le programme est définis par le ministère. Ne pas accuser les profs des décisions du ministère - même en essayant de rendre des choses attractives, certains ne _veulent pas_ apprendre ou progresser. Comme dis le proverbe "chante à un ane, il te feras des pets". Quand j'ai animé des TD, je l'ai bien vu. Exemple con, tu arrives dans ta classe et tu dis "qu'est ce que vous aimerez faire". Et ben personne ne te réponds. Même pas un pour dire "on aimerais faire cours dehors" ou encore "voir ça". Donc tu essaie de parler avec eux, connaitre leurs hobby (mais quant tu es un prof avec un programme a tenir, avec des ados prépubères qui n'ont qu'une notion très vagues de l'apprentissage, tu ne peux pas être trop copain car il faut que tu ais une certaine autorité) pour orienter des sujets, mais même comme ça des fois les gens s'en foutent ou font rien. (une sorte d'apathie tombe sur les élèves quand ils rentre en cours ou que la demande viens d'un prof). Un copain anime des cours techniques. Il savaient qu'une élève aimait bien faire la cuisine (je prend un exemple, je sais plus quel était la discipline), donc il pensait l'intéresser en proposant des sujets qui mettaient en jeu par exemple les réactions chimiques utilisés dans la cuisine, ou le fonctionnement (technique) des appareils utilisé dans la cuisine. Ben même comme ça il a fallu macher le travail et les amener par la main. Elle ne c'est pas intéressé plus que ça au cours. Tu veux faire quoi de plus quand tu as des cas comme ça ? Ps : mais je sais très bien qu'il y a aussi de très mauvais prof, j'en ai déjà croisé. A la fac, un des profs faisait exprés (enfin on pense) d'être incompréhensible pour dégouter les élèves de venir à son amphi et avoir l'horaire libre. Conclusion, les élèves ce sont relayés pour qu'il soit obligé de faire cours XD gurb, le 22/03/2012 - 14:28 Demander à un élève de faire une étude de texte c'est un problème impossible à résoudre ? A ben merde, j'ai fait une tonne de choses impossibles pendant mes années au lycée. Le prof leur demandait de _bosser_, pas de faire un truc impossible, et pas de juste copier.
Il se sont pas donnée du mal
Pour une étude de texte, tu as besoin ... du texte, pas du contexte. Si tu as le contexte ca peut t'apporter des éléments de réponse, mais c'est qu'accessoire, donc foutaise.
Rien compris à ta disgression sur l'amour. Mais pour le reste, c'est plutôt ils ont pas envie d'en foutre une et ils pensaient pouvoir y arriver. On a tous été étudiant/lycéen, et on sait _très_ bien comment on pensais à l'époque. Dire l'inverse c'est soit être naif, soit être hypocrite.
Depuis quand les devoirs osnt censé faire marrer.
Non, le but de l'exercice c'était de voir qui travaillait, et qui glandouiller. Si ils ont perdu leur amour propre à cause de ça, j'ai envie de dire "ben t'avais que tu sortir les doigts du cul plutôt qu'essayer de copier sans rien comprendre".
Ah il y a eu humiliation ? Ou ça ? Parce que le prof a noté des copies fausses quand elles étaient fausses ? Maintenant il faut noter correctement les copies même si elles sont bonnes ? Et me dis pas "non mais c'est le prof qui les a induit en erreurs", il n'a pas dis "allez chercher sur le net ce poème", et il n'a pas poster avec son vrai nom.
Ouep, Nature c'est trop de la pensée autorisée ... Quant tu saura à quoi fait référence "Nature", tu pourras geindre, d'ici là va bosser un peu.
Y compris des conneries
- si tu veux les utiliser en ton nom, tu ferais mieux soit de les valider toi même, soit de partir de sources déjà validée. Ce n'était pas le cas ici, et les élève n'ont pas validé. Premier soucis. - On se fait son opinion : pas les élèves ici, vu qu'ils n'ont pas fait leur travail et se sont contenté de copier. Deuxieme soucis. - Il n'y a pas de véritié, pas d'objectivité.... C'est bien connu. Donc si je te tue, tu continuera de vivre parce que le fait d'être mort n'est pas objectif vu que ça n'existe pas.... Bref, la philo a deux balles, quand on comprend pas le contexte dans lequel ca s'inscrit, on les sort pas.
Quel dalle, tu fais juste des figure de styles pour te rendre intéressant. gurb, le 21/03/2012 - 19:21 La c'est les élèves qui ont joué au con. Je t'enjoins à lire la fable de la fontaine qui commence de la façon suivante "Un corbeau tenait en son bec un fromage". Pour l'ensemble des autres commentaires: Pour avoir déjà fait des sujets et corrigé des copies je suis _d'accord_ avec ce qu'a fait ce prof et ce qu'il a dit. Il n'as PAS dit "le net c'est pas bien". Il n'as PAS dit "les élèves ne doivent pas utiliser le net". il a dit "les élèves n'ont pas la maturité nécessaire pour utiliser correctement le net comme outil", ce qui est vrai au vu de cette expérience. Perso j'ai fait un sujet sur un domaine informatique où il y avait une tonne de documentation (gestion de l'ipv6, question sur l'adressage). Les élèves avaient accès à internet etc... Le but du devoir était de se sortir les doigts du cul et de _chercher et comprendre_. Pas recopier bêtement. Ils étaient pas au lycée mais en fac, en master (donc normalement plus mature). Lors de la première édition du sujet, les élèves ont joué le jeu et on cherché correctement. Pour des raisons indépendantes de ma volonté, le même sujet a été réutilisé l'année suivante, et j'ai retrouvé des copie tel quel de ma correction de la première session (que j'avais vulgarisé pour m'adapter aux réponses effectuée). Ben désolé, une copie mot à mot de mes écrits, je sais les reconnaitre, et je sais que le type n'a pas cherché à comprendre la question, donc aucune pitié sur la moindre erreur (et sur la question en cours, moitié des points lors d'une copie pure et dure, vu que vulgarisé, il y avait des précisions qu'ils pouvaient apporter ce qu'ils n'ont pas fait). le pire, c'est qu'ils arrivent à se tromper en recopiant, et à raconter d'énormes inepsies! Par contre un type qui a cherché (ça se sent), même si il y a des manques dans ses réponses, ou que ce n'est pas parfait, ben on essaie de lui trouver des points, parce que le but d'un examen, c'est que l'élève puisse comprendre par lui même, et se débrouiller, ce qu'il a montrer qu'il était capable. Autant on peut comprendre que la justice souhaite empêcher la diffusion de l'oeuvre, étant donné que les diffuseurs (éditeur mais pe copie pirate) n'ont visiblement pas eu l'autorisation sur ce mode de distribution (a voir avec le contrat aussi...), autant juger google comme responsable du trouble et le condamner à ce titre me parait sacrément inéquitable.
Le trouble est venu par le diffuseur, et ce dernier n'est pas inquiété. Google est inquiété uniquement parce qu'il est gros et facile d'attaquer. Ca serait bien que la justice commence à s'attaquer à la source des problèmes plutôt qu'aux messagers, ca permettrait peut être d'éviter une certaine récidive... lildadou, le 21/03/2012 - 11:16 Pour avoir travaillé dans le domaine plusieurs choses je voudrais rajouter plusieurs choses (mais je comprend toujours pas d'où vient le pitoyable) - une thèse est prévue pour être faite en 3 ans, mais un certains nombres sont faites en 4. - Le financement d'une thèse est un problème complexe, et peut être effectué de plusieurs façon (financement public, participation, CIFRE, ...). - Le financement, et la thèse, sont à justifier _chaque année_ auprès de l'université acceuillante. - la france rémunère mal ses "chercheurs"... mais non. En université tu rémunère des enseignants chercheurs, tu as des organismes de recherche comme le CNRS ou autre, etc... Le salaire d'un (véritable) chercheur n'est pas la partie la plus importante : les possibilité (investissement, équipement, assistants, notations des travaux...) sont des points à prendre en compte. - la thèse est un travail de recherche, et n'importe qui qui a démontré ses capacités lors des études antérieur et qui trouve un directeur de thèse peut en commencer une (surtout en informatique, ou le financement est très succint par rapport à des labos avec des demandes d'investissements bien plus conséquents). - en france, une partie de la recherche est effectuée par copinage (bien tiens lui je le connais bien, je vais le mettre à ce poste/le prendre), et pas forcement au mérite. - La france est très forte pour payer les études des étudiants étrangers (que ce soit des études supérieurs basiques, styles licence, ou poussés, style doctorat) pour ensuite refuser aux dits étrangers formé par la france de travailler en france (et donc de rembourser les études qui ont été payés par les français). - Le fait qu'il y a des étrangers en thése c'est surtout qu'ils sont près à bosser 3 ans de rab avant de trouver un taff pro, et que c'est gratos pour eux (pas besoin de payer l'université pour y participer). Rien à voir avec le "prix auxquel ils sont payés". Si ils veulent être plus payé, la france permet de faire une thèse en entreprise (bourse CIFRE) Bref, si il y avait un point à relever dans mon commentaire, c'est la présence de copinage dans la recherche, et que tous les étudiants (bon) peuvent faire de la recherche en fac si ils ont vraiment l'envie. Mais qu'il vaut mieux connaitre l'envers du décor avant de signer. Ah et aussi, l'idiotie de payer une formation à quelqu'un, et de refuser qu'il contribue à la société après. J'eusse oubliez, vous m'indiquer que je fais comme M. Champeau et que je confond droit d'exploitation et droit d'auteur (le droit d'exploit est une partie du droit d'auteurs, n'avez vous pas vu que j'ai introduis la partie "droit moral" ?).
Hors dans vos commentaires précédents, vous indiquiez que M. Champeau confondais copyright (droit anglo saxon) et droit d'auteur (plutot droit latin). Ce n'est pas du tout la même chose, et pourriez vous m'indiquez comment arrivez vous à confondre droit d'exploitation et copyright ?
Je vous en prie, veuillez éclairer ma lanterne avec des vrais arguments, plutot que "c'est dans un lien". Il est autorisé de _citer_ un lien, mais c'est à celui qui contredis d'apporter la preuve, plutôt que celui qui est contredis d'aller chercher une pseudo preuve (inexistante dans ce cas). Les sottises que je voies pour l'instant proviennent de votre prose, ne serait ce que par le ton (forme du message, vocabulaire employé, non remise en cause, hautain, fermé) que vous employez qui ne convient ni à un forum, ni à une discussion sérieuse. M4khno, le 20/03/2012 - 10:22 Raconter trois fois la même chose, et en plus trois fois de façon fausse ... une personne morale peut être titulaire des droits d'auteurs, plus précisément des droits d'exploitations. Tu permet que je te paraphrase ? "Je constate que la confusion instillé systématiquement par M. M4khno entre le droit d'exploitation et le droit moral prévaut sur ce forum. Pourtant il ne s'agit pas exactement de la même chose, dans un cas on parle de la possibilité de se faire payer pour une oeuvre, une copie, et régir les conditions de copie et de diffusion, et de l'autre on parle de la possibilité d'avoir son nom associé. Il ne faut pas confondre les deux parties du droits d'auteur". Et pour répondre à ton interrogation sur le droit du travail toussa : - les droits d'exploitations d'une oeuvre commandé appartient au commanditaire. Les droits moraux sont quant à eux inaliéniables et appartiennent donc forcément au réalisateur. Sthaagg, le 01/03/2012 - 12:49 Le risque des banques, c'est que toute transaction effectuée par le terminal, ils sont obligés de te la payer et les fraudes c'est pour leur geule. Une banque a des contraintes très fortes, pour justement assurer la confiance dans les moyens de paiements. Ensuite qu'ils en profitent et fassent des abus c'est sur. Bref, toujours est il que moi je ferais un référé au juge pour récupérer au moins une partie de l'argent bloqué pour payer les charges (salaires, fournisseurs), en attendant le jugement de fond (avec dommages et intérêts), et ce _et_ pour google _et_ pour paypal. Les US ont décrété qui si tu fais du commerce avec une boite sur le territoire nationale, alors la boite doit se plier aux lois nationales, même si elle est domicilié à l'extérieur. Donc derrière plainte contre le gérant de paypal et de google pour vol, escroquerie, abus de confiance et recel. Bien entendu le tout à voir avec un avocat. Mais en tout premier, un référé pour permettre à l'entreprise de survivre, et ensuite utiliser les arguments des US pour avoir les même possibilitées. Neinmann, le 29/02/2012 - 18:04 Du tout. Les clauses abusives ne sont pas applicables dans le cadre du droit du contrat, qui est la base de transaction commerciale quel que soit les intervenants. Une claude jugée abusive, c'est à dire qui contrevient à une loi impérative ou qui entraine un contrat léonin, est abusive même si c'est un contrat entre professionnels. Ce dont ne peuvent pas se prévaloir les professionnels, c'est de l'application des lois pour les transactions vers des particuliers (par ex les 7 jours de rétractation en VPC). edit : sont -> ne sont pas. petite typo qui change tout le sens... zig, le 27/02/2012 - 13:37 la bible dis n'importe quoi, c'est un fait avéré. Elle a même envoyé au buchet un certain nombre de personne qui n'avait rien fait (excepté ne pas penser comme on leur demandait). Bref rentre tout à fait dans ton cadre que TU as édicté : " le devoir de ne pas dire n'importe quoi " Donc si tu étais cohérent (ce que tu ne semble pas l'être) tu irais tout seul comme un grand déposer plainte. Puis pour ton info 1 °) les droits de l'hommes actuellement utilisés ne sont pas ceux de 1789, mais simplement la DUDH (déclaration universelle des droits de l'hommes), même si des articles des constitutions postérieures ont été perdues (dont le regretté pour ma part, article 35 de la constitution montagnarde). 2 °) l'article que tu cites ne parles absolument pas des devoirs, mais indique justement que la force publique doit agir en nom et _pour_ la société, et ne peut pas servir des intérêts individuels (ie un flic ou un procureur qui trouve que tel blague n'est pas marrante). 3 °) chose comique, l'article 11 de la DUDH fait état qu'un acte ne peut être condamné pour une chose qui n'est pas condamnable au moment des faits. Ainsi l'usage d'un texte abrogé dans ton discours faisant référence à ce point là est particulièrement comique. 4 °) l'article sur la liberté d'expression ne parle pas de devoirs, mais indique : Article 19 Tout individu a droit à la liberté d'opinion et d'expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre, sans considérations de frontières, les informations et les idées par quelque moyen d'expression que ce soit. Je répète : "le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions" Pour moi l'usage de la force et de la coercition pour essayer d'imposer son opinion "tu ne dois pas diffuser cette opinion", c'est quand même inquiéter quelqu'un. Et pour rajouter de l'huile sur le feu, j'aimerais bien qu'on m'explique en quoi un dessin est dangereux. Choper les connards qui abusent des enfants, mais les femmes aussi, qui font des snuff movies et leurs filer perpet pas de soucis. (perso entre arrêter un type qui viole un gamin ou un qui viole une femme, je suis pour arrêter les DEUX!) Choper un type qui ne prend que des images dessinés (les fameux loli japonais par ex, d'autres pays doivent avoir des lois identiques) sans qu'aucun enfant ne soit inquiété (et pe justement parce qu'il sait qu'aucun enfant réel n'a été inquiété cela ne le gêne moins et est moins frustré ?) Je rappellerais que l'apparition du haut débit dans les contrés campagnardes des britons a été suivi par une diminution d'une dizaine de % des agressions sexuelles (et pas une augmentation, comme on pourrait le croire à entendre certains raisonnements). Ps : par contre montrer une bd ou un gamin se fait décapiter, où des gamins se torturent entre eux, ça c'est pas gênant, mais une allusion sexuelle sur un cas de société qui est quand même vachement plus courant, oula surtout pas!
tout comme on ne fait pas une fouille anale pour une simple diffamation, et on ne fait pas attendre le prévenu 4 heures dans le froid alors que la procédure veut qu'on le présente immédiatement au juge dans ce cadre ... Ah merde on l'a fait, et on en a parlé parce que c'était qqu'un de la presse. Mais on ne parle pas du fait qu'on fait venir _tous les jours_ les détenus devant être entendu dés 6 heures du matin dans le palais de justice (même si ils ont audience l'après midi (jusque là c'est moyen mais ça passe), dans des locaux non chauffé en plein hiver (et là ca passe beaucoup moins bien), avec parfois pas de repas (c'est pas drole sinon). des détentions préventives de plusieurs années (cad en prison alors que non jugé ...) Fatalement, la tentation est grande derrière de le juger "coupable" pour éviter de perdre la face à avoir mis qqu'un d'innocent en prison... Budget de la sécurité (flics toussa) : 17 milliards Budget de la sécurité civile (déminage,...) : 437 millions Budget de la justice : 7 milliards ... La justice française, c'est certainement pas un code EAL7 ... J'ai lu en diagonale le rapport. Bon 24 pages écrites avec seulement 10 lignes par pages, de "beaux schémas" qui veulent pas dire grand chose et rien d'intéressant d'un point de vue technique m'a fait regarder plus en détail la page de titre :
"Master in science of management". Alors je sais peut être vraiment pas parler l'anglais, mais "science of management" chez moi ca veut pas dire informatique. Quelqu'un a une idée de ses expériences qui lui ont permis d'être "expert judiciaire en informatique" ? sur son CV http://www.cnejge.org/ZNATY-David.html il est fait état de plein de jobs de président toussa, mais bon son dernier job d'ingé semble remonter à 1972, donc il semble quand même vachement plus gestionnaire que technique (ce qui explique un peu ma première impression). |
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on tient notre nouveau Sarko Numérique. encore un qui dans 1 an sera à la même place que lui, tout le monde l'a sous estimer ? pas le monde numérique et vu qu'il n'y prête que peu d'attention, la bataille sera facile.
